نصاب

مطالعہ کا ایک ایسا کورس جو سیکھنے  والے کو مخصوص علم اور مہارت حاصل کرنے کے قابل بنائے گا۔
مختلف ماہرین تعلیم کے مطابق :
کرو اور کرو کے مطابق "نصاب میں اسکول کے اندر یا باہر کے تمام سیکھنے والوں کا تجربہ شامل ہے جو ایک ایسے پروگرام میں شامل ہے جو ترقیاتی ، جذباتی ، معاشرتی ، روحانی اور اخلاقی طور پر اس کی مدد کرنے کے لئے وضع کیا گیا ہے۔

" ٹی پی نون نصاب کو کچھ اس طرح بیان کرتے ہیں۔"نصاب کو مختلف قسم کی سرگرمیوں کے طور پر دیکھا جانا چاہئے جو انسانی جذبات کا ایک عظیم الشان اظہار ہے اور جو وسیع دنیا کے لئے سب سے بڑی اور مستقل اہمیت کا حامل ہے"۔ کننگھم کے مطابق  "نصاب فنکار (اساتذہ) کے ہاتھوں میں ایک آلہ ہے جو اسٹوڈیو (اسکول) میں اپنے خیالات (مقاصد اور مقاصد) کے مطابق اپنے مواد (شاگردوں) کو ڈھال دیتا ہے۔

(جاری ہے)

"
"ایک نصاب تدریسی طریقوں ، سیکھنے کے تجربات ، اور طلباء کی کارکردگی کی جانچ کا مجموعہ ہے جو کسی خاص کورس کے ہدف سیکھنے کے نتائج کو سامنے لانے اور اس کا اندازہ کرنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے۔"
"نصاب تعلیم کورسز کا ایک گروپ ہے جو مطالعہ کے کسی خاص شعبے میں پیش کیا جاتا ہے۔"
"نصاب مواد  کا ایک مجموعہ ہے (ایک تعلیمی ادارہ پیش کرتا ہے) جسے تخصیص کے ایک شعبے کو مکمل کرنا ضروری ہے۔

"
نصاب سازی:
نصاب کی سازی  کو ایک مرحلہ وار عمل سے تعبیر کیا جاسکتا ہے جو اسکول ، کالج یا یونیورسٹی کے پیش کردہ کورسز میں مثبت بہتری لانے کے لئے استعمال ہوتا ہے۔ دنیا ہر دن بدلتی رہتی ہے اور نئی دریافتوں کو تعلیمی نصاب میں شامل کرنا پڑتا ہے۔ نصاب سازی کے درج ذیل مراحل ہیں۔
1) مسئلہ  / ضرورت کی نشاندہی کریں۔

(2) فارم /نصاب کی ترقیاتی ٹیم بنائیں۔
(3) انعقاد اور تجزیہ کی ضرورت ہے۔
(4) ریاست کا ارادہ کردہ نتائج۔
(5) مواد منتخب کریں۔
(6) تجرباتی طریقے ڈیزائن کریں۔
(7) نصاب مصنوعات تیار کریں۔
(8) ٹیسٹ اور نظرثانی نصاب۔
نصاب کی اقسام:
نصاب کی تین اقسام ہیں:
(1) واضح (بیان شدہ نصاب)
(2) پوشیدہ (غیر سرکاری نصاب)
(3) غیر حاضر یا کالعدم (خارج شدہ نصاب)
نصاب کی خصوصیات:

اچھے نصاب کی درج ذیل خصوصیات ہیں۔

1۔نصاب میں انتظامی لچک ہے۔
2۔نصاب مضامین کے منطقی ترتیب کے لئے فراہم کرتا ہے۔
3۔ نصاب میں تعلیمی معیار ہے۔
4۔ نصاب مسلسل تیار ہورہا ہے۔
5- نصاب کمیونٹی کے دوسرے پروگراموں کی تکمیل اور تعاون کرتا ہے۔
6۔ نصاب طویل مدتی کوشش کا نتیجہ ہے۔
7۔ نصاب جمہوری طور پر تصور کیا جاتا ہے۔
8۔ نصاب لوگوں کی ضروریات پر مبنی ہے۔

نصاب کی اہمیت:
ایک نصاب سے طلباء کو یقین دلایا جاتا ہے کہ وہ اپنے مقاصد تک پہنچنے اور مطلوبہ مہارتوں کا احترام کرنے کے لئے صحیح راہ پر گامزن ہیں۔ طلباء کو تعلیمی مہارت کی تعلیم دینے کے علاوہ ، نصاب کا مقصد طلبا کو ذمہ داری ، محنت اور ذمہ دار شہریت کی اہمیت بھی سکھانا ہے۔تعلیمی نظام میں نصاب اہم ہے۔

اس سے کسی ایک مخصوص مدت (اصطلاح ، سیشن ، سبق کی مدت وغیرہ) کے لئے تعلیم کے عمل یا طریقہ کار کی منصوبہ بندی میں مدد ملتی ہے۔ جیسا کہ کہاوت ہے ، اگر آپ منصوبہ بندی میں ناکام ہوجاتے ہیں تو آپ ناکام ہونے کا ارادہ رکھتے ہیں۔
نصاب تعلیم کی اہداف کو ٹھوس سرگرمیوں ، مواد اور طرز عمل میں قابل مشاہدہ تبدیلی میں ترجمہ کرنے کے لئے درکار سرگرمیوں کا سلسلہ جاری رکھتا ہے۔

مثال کے طور پر ایک سبق کا منصوبہ ایک نصاب ہے جو اساتذہ کے ذریعہ کلاس روم میں استعمال ہوتا ہے۔
نصاب کا دائرہ کار:
دائرہ کار کا تعلق اس سے ہے کہ کیا سکھایا یا سیکھا جانا چاہئے۔ تسلسل کا تعلق اس وقت ہے جب نصاب کے مختلف حصوں کو نصاب کے دوسرے حصوں کے حوالے سے سیکھنا چاہئے۔ . دائرہ کار نصاب کی وسعت سے مراد ہے ، اس کے نصاب ، مضمون ، سیکھنے کے تجربات اور سرگرمیوں کو نصاب میں شامل کیا جائے۔